星 存（初中组金奖）

佛山华英学校208班  谭欣桐

    很长一段时间，我都认为，星辰落得的是最黑暗孤独的境地，孤凄黑寂，与什么都隔着以光年为计的长远距离。在那段时间里，我不自觉地会把星星和黑暗联系在一起。难怪，大家都说，他是来自星星的孩子。

    我曾经到访那里，一个可以说是隐藏得极好的院落，一所色调常暖的孤儿院。巧的是，我每次到访都是在与其色调相似的秋，那个季节真的很奇怪，总能引发比往常更深的思考。

    我是在各种原因下来到的，不过最主要还是因为她。可笑的是，我自己都感觉自己有点像不速之客噢。楼道不算窄却也谈不上宽敞，在白天来看的话光线还是比较足够的，起码我的眼睛不需要为适应这里而调节。门帘——我想大概可以这么称呼那几串垂吊在门口的纸做成的星星和千纸鹤？后面就是那些稚嫩的面孔了，我此次到访最主要的愿望。

    她说这个时间稍大的孩子都已经去上学了，在同一个院落里的这个幼儿园，中午才能见到。果然，我所看见的孩子都比较小，孱弱得想让人捧着手里。就像是我曾经养过的那盆牵牛花纤细的蔓。其实我本人比较头疼那么小的孩子，想到这里我更加佩服她了。

    我的目光转向房间的另一头，那里坐着一个孩子，安静得让我一开始以为他是个瓷娃娃。

    若不是他的手指在动的话，我绝不会认为那是个活的孩子。

    我看见他的眼睛，很黑很黑，却又不明亮，不像晕开的墨水。倒是给我一种是什么古怪的液体凝固而成的感觉，没有生气，就像是星辰所处的深空一样——孤寂。她应该是发现了我在看着他，悄悄拉过我的衣角向我解释到，那是一个来自星星的孩子。心底什么东西颤抖了一下。

    “你别看他这样，他在钢琴方面可是很有天赋的哟？”她眨着那双明亮的眼睛，明亮得似是有星在里面跳动。

的确，姑且撇开他令我有点恐惧的眼睛和淡白的脸，他手上的动作是有点像在模拟钢琴的弹奏。

我一天的注意力都被锁在了他身上。

     听说像他一样的人从不说话，他也是。我尽量地躲避着他的视线，不过也许这并没有必要，他估计直接选择忽视掉我。

毕竟，星星离地球那么那么远。

    在给另外那群孩子讲故事的时候，我总是不自觉地会去留意他。

    他不知何时移到了窗台旁，整个上半身都匿在了窗帘里边，光线被雪纺窗帘滤过之后特别柔和，也正因了这光线我可以依稀看见一些他身子的轮廓。

    他的脸应该是向着天空的。在做什么？呼唤另一颗像他所在的一样的星星吗？我都好奇深空的世界了。不过从他那里我知道我肯定无法知晓答案，对于他我能做的只有安安静静的观察。

    不管是作为什么我都无法进入他的世界，我就像是一颗流星非常短暂地从他的星球旁划过，他不会去在意。于是我再次找她。她盯着我说，你是不是觉得他的世界应该是很黑暗很黑暗的？

    星星所处的世界，难道不是被黑暗包围的么？

    “你似乎忘了一件很重要的事情呢。”她眯起眼睛笑，我仿佛又看见星在她眼里闪光，“星会发光噢？”这句话直直刺进了我心底专属星的那片漆黑。

    我又抬头望向了他，他正挨坐在窗下，手指又开始游走，我确实看见了他面前的由星组成的琴键。

“我小时候最喜欢星星啦。”她把手伸向高处，像是要去触碰星一样，“对于我来说，有星星存在的地方就有光，就有希望。”她的目光也落到了他身上，眼中的光芒越来越亮。她慢慢闭上眼：“他不是不想回来，他只是找不到回来的路。”

    深空的他，害怕吗？还是已经麻木了？“但是他在引领着我。总有一天。我会把他带回来。”

    走出那个房间的时候已然黄昏，不算宽敞的楼道里充斥着黄昏粘腻得让人晕乎乎的气息，脚下特别特别轻。撩开那吊垂着的星，心底因为星存在的黑暗已然成了光明。脚下的轻快让我觉得自己就像漫步在银河。

    总有人因为星而存在，总有人会踏着银河走完无数个光年，到那时，星所处的黑暗就不是黑暗了。

    在冗长的时光里，有星存在。

    佛山科学技术学院文学院蒋书红副教授、博士点评：

思想美：很有哲思。哲理思维。相当高超。初看晕乎，不知所云。但逐渐明朗，引人入胜。

意境美：这篇文章，实际上是描写了三个主人公。一个是我；一个是他（来自星星的孩子，安静呆滞，封闭孤凄。但又内心世界充满想象和光芒）；一个是她（孤儿院保育员）。营造了一种朦胧、神秘、奇幻，但又潜藏着爱心关怀的意境。

形式美：一种凌乱的美。思维、语句跳跃较大。但乱而不散，贯穿了一条线，这条线比较隐蔽，就是星光，亦即内心之光。

语言美：语言简洁凝炼，既沉静又华美，语言表达方式有特色。

修辞美：文章中的星，有多重内涵：

现实生活中的星：几串垂吊在门口的纸做成的星星

宇宙自然中的星：星辰、光年

理想之星：内心之星（想象和光芒，对光明的期待）

尤其是标题“星存”，既紧扣了全文核心宗旨，又点明了希望。可以说是画龙点睛，神来之笔。

小小年纪能有如此深奥的哲理和构思能力，扎实的语言表达功底，加以磨砺，可成大器。

不足：细节方面，还有些纰漏。美璧微瑕。例如： 

标点符号错误：

“你别看他这样，他在钢琴方面可是很有天赋的哟？”

“你似乎忘了一件很重要的事情呢。”她眯起眼睛笑，我仿佛又看见星在她眼里闪光，“星会发光噢？”

两处问号，应用句号。 

语病：

果然，我所看见的孩子都比较小，孱弱得想让人捧着手里。（应为：捧在手里）

我尽量地躲避着他的视线，不过也许这并没有必要，他估计直接选择忽视掉我。（应为：估计他） 

如此用心营造的一篇高超美文，更须谨小慎微，避免低级错误。