中国故事展演活动开启心智发展新模式，华语风采英才培养开启语言教育新篇章

8月10日，第三届“华语风采.中国故事展演活动”的500余名儿童和青少年来到了九华山庄的评审室中，在这里开展“讲中国故事”的展演和交流。讲故事的能力涉及整个成长的过程。这些参与活动的选手来自各个年龄层次，涵盖了从学前到高中共六个年龄阶段。

学前组的幼儿选手说话还有些奶声奶气，但是完全不怯场，面对评委娓中国故事展演活动开启心智发展新模式，华语风采英才培养开启语言教育新篇章

娓道来，将故事说得有声有色，他们的故事或来自身边的点滴小事，或充满童话幻想，但是可以肯定的是，评委们已经被他们的故事完全打动了。现场的评委跟着孩子们的故事或抚掌欢笑，或热泪盈眶，其喜怒哀乐已经完全被这些孩子们的故事所吸引。

大一些的选手言谈举止间都展现出 “我主沉浮”的自信和自豪感。所谓“言为心声”，透过语言能够了解一个人的个性、思维方式和情感世界。在欣赏完40多个少年组的中国故事节目之后，评委们的感受是这些孩子们创编和讲述的故事让人“耳目一新”、”心潮澎湃”，果真“英雄出少年”。让评委们没有想到的是，这些翩翩小少年的世界不仅仅有课本和游戏，他们观察世界的视角已经有了相当的广度和深度。既有展望世界的视野和胸怀天下的豪情，又有细腻而深沉的情感。今天涌现出了很多经典的作品，有的孩子用故事的方式重现了自己对春秋六国争霸的理解，有些选手则重演了巴黎和会中中国代表的悲愤和无奈，而来自浙江赛区的集体作品聚焦亲情，以高质量的情节设计和孩子们功力深厚的表演征服了评委和大家的心，赢得了满堂的掌声。

通过今天的中国故事展演，选手们充分地展示出了自己的才、情、趣，展示了自己的思维能力和情感个性。这就是故事的魅力。故事可以唤起欢笑或泪水，触动人们的内心，展示关于生活、世界或人生的认知。掌握故事创编和表达的方法，培养讲故事的能力，是发展儿童和青少年综合素质的重要途径。华语中国文联原办公室主任夏朝华先生曾说：“相比讲道理，讲故事是更亲切、更真诚、更有感染力的一种沟通方式。”这也就是华语风采为什么要聚焦“故事”，要将讲故事作为儿童和青少年的素质教育的重要方式。华语风采秘书长黄翯青老师从心理学的视角诠释了 “讲故事”对儿童和青少年的意义，“故事的创编和讲述绝不是一个简单的、小儿科的事情，而是融合了情感、思维，整合了对话和独白，综合了自我和观众的一个复杂的心理过程。” 华语风采就是要通过讲故事的方式，培养思想深、观点新和见识广的中国下一代。